Администрация гарантирует обеспечение сохранности авторской или согласованной с авторами версии опубликованных в каталоге и на сайте материалов

Каталог A

Авторство и подтверждение авторских прав (регистрация идей)

Коррекционно-развивающая педагогическая методика "Буквограмма"

АВТОРСКАЯ МЕТОДИКА

 

«БУКВОГРАММА»

 

Методика Светланы Юлиановны Шишковой по коррекции и  развитию письменной и устной речи у детей от 3 до 15 лет

 

Методика «БУКВОГРАММА» является синтетическим, оригинальным, не имеющим аналогов инновационным методом, включающим разработки: психологов, логопедов, дефектологов и нейропсихологов. Впервые опубликована в 2013г. Четыре раза переиздавалась.

 

Методика «БУКВОГРАММА» представляет собой систему, основанную на реализации законов развития психики и стимулировании интереса к процессу чтения, что в итоге помогает решить проблему – как с чтением, так и с письмом. Методика включает иллюстрированные методические пособия на русском и иностранных языках, печатные и на электронных носителях.

Сфера применения – для учителей, родителей, воспитателей, психологов, логопедов, а также для самостоятельной работы детей – 

(это левши; переученные правши; дети, посещавшие логопедическую группу; дети, где в семьях говорят на двух и более языках; дети, которые рано пошли в школу; дети с проблемами с памятью и вниманием; дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью; дети с ММД – минимальной мозговой дисфункцией и с ЗПР – задержкой психического развития).

 

Результаты применения Методики «БУКВОГРАММА» –

Результат 1. – полноценное психическое, интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка путем избавления от существующих проблем.

Результат 2. – повышение скорости и грамотности письма и усовершенствование техники чтения за счет развития пространственных: ориентации и мышления ребенка.

Результат 3. – формирование письменной и устной речи; коррекция безграмотности; развитие фонематического слуха; ориентация в пространстве; профилактика дисграфии; замена букв при чтении и письме; пропуски букв; перестановка букв; слияние нескольких слов в одно; сложности с освоением иностранного языка; зеркальное написание букв и цифр; путаница право-лево.

Результат 4. – повышение работоспособности; улучшение мозгового кровообращения; развитие двигательной и пространственной сферы; становление адекватной схемы тела и образа физического «Я»; развитие мелкой моторики; улучшение само регуляции и произвольного контроля; улучшение функционирования мозговых структур; усвоение школьной программы (письмо, чтение, математика); выстраивание пространственных представлений («лево-право», «над-под», «за-перед»).


Шишкова Светлана Юлиановна, кандидат психологических наук, доцент, Генеральный директор «Психологического центра гармоничного развития личности «ДОМ» (АНО СПЦ «ДОМ») www.spcdom.ru

 

 

Личный кабинет

Логин
Пароль
Регистрация Забыли пароль?

От администрации сайта

  • Обращение администрации

    Уважаемые авторы и посетители, Вам представлена новая версия сайта. На сайте проводятся работы, возможны некорректные отображения информации и ошибки. В случае обнаружения недостатков просим сообщать по электронной почте.

  • Необходимость новой регистрации для авторов

    Уважаемые авторы!
    Убедительно просим Вас осуществить регистрацию на новом сайте. После регистрации, через 2-4 дня, Вы получите доступ к личному офису с расширенным спектром сервисов.

Новости от авторов

  • Новое направление обучения техникам живописи

    Художественно-педагогическое синтетическое инновационное направление представляет собой совокупность обучения техникам и технологии станковой живописи, совмещенное с погружением в техники освоения метафизического мира космических связей порядка «нисхождения корней», обусловленного связью причины и следствия и подчиняющегося Абсолютным Законам. Смотрите публикацию A4В015.

  • Метатеория фундаментальных физических теорий

    Опубликованная теория представляет целостную научную картину мира, как концептуальную логическую модель в виде диаграммы Эйлера - Венна, которая является обоснованием математической структуры физических законов, как области целостности в поле рациональных чисел. Смотрите публикацию A1В051.